💃注意力不足過動症
小宥在學校上課時常跟同學講話，作業也常忘記交，抽屜凌亂都不會整理，一下課就跟同學玩到很瘋且容易生氣發脾氣，甚至動手打人，在安親班寫功課也不能專心寫，老師一不注意就神遊去了，常常被留到很晚才回家，老師擔心他有過動和情緒障礙。像小宥這樣的孩子，都是爸媽帶小朋友來就診很常見的問題，他們時常被稱為「過動兒」，但這個名稱卻只是冰山的一角，讓人無法全面性地了解它。
「過動症」在醫學上的診斷名稱為「注意力不足過動症」(Attention Deficit Hyperactive Disorder,簡稱為ADHD) ，是一種兒童常見的神經發展疾患，學齡期兒童的盛行率大約是5-10%，會導致不專心、組織能力及衝動控制能力不佳，而非是孩子故意製造的行為或個性問題。ADHD的症狀通常是長期的，有部分人的症狀會隨著年紀增長而逐漸改善，也有部分人的症狀可能會一直持續到青春期，甚至是成人早期，因此不僅會影響兒童的學習成就、人際關係、及日常生活表現，且也可能影響到就業後的工作表現。根據美國精神醫學會的「精神疾病診斷和統計手冊」將ADHD分為三大類：
(1)注意力不足為主要表現：孩子常無法注意細節而粗心犯錯、無法維持注意力來完成工作或遊戲、沒辦法專心聽人說話、經常不能按指示將事情完成、難以規劃工作及活動、會逃避需要全神貫注的事情、常遺失物品、容易受外界的刺激而分心、日常活動經常遺忘事物。
(2)過動/衝動控制不佳為主要表現：過動的症狀包括經常手忙腳亂或坐著時扭動不安、在必須安靜坐著的場合會不斷地離座、不適當地活動量過度、難以安靜地玩、如馬達般持續活躍、多話；易衝動的表現包括在他人問題未說完即搶著說答案、經常打斷別人的說話或遊戲、在輪流等做某些活動時難以等待。
(3)上述兩者混合型。大部份ADHD個案常以混合型來表現，但必須注意孩子是否只有注意力不足的症狀、活動量並未過高，因為這類孩子很容易被忽略。
ADHD的孩子如果沒有接受適當的治療，他們可能會有課業學習及表現不理想，人際關係衝突，易受同儕排擠，時常被父母或老師責罵，缺乏自信心，因而產生親子關係緊張、學校及社會適應不良、學習障礙、及情緒困擾等問題。未來甚至可能合併物質濫用或依賴（包含菸、酒、毒品、網路等）、出現對立反抗行為等問題，得到焦慮症及憂鬱症的機率也相對增加。
目前ADHD已經有很完整的治療模式，包括藥物治療、親職教育、行為治療、心理治療及教育輔導都是很重要且基本的介入方式，而許多醫學研究也證實，對於嚴重的個案，藥物治療是解決ADHD核心症狀最有效的治療方式。在治療期間，家長、學校的溝通協助也都相當重要。
如果孩子有ADHD的症狀，建議父母盡早帶孩子到門診就醫接受專業評估，把握治療的黃金期。早期的評估與治療不但可以幫助孩子適應學校生活，降低併發症的發生，更能發揮孩子的特質和潛能。