親愛的家長您好：

謝謝您願意來信分享孩子目前的狀況。從您的描述中，可以感受到您對孩子的擔心與無助，也能理解在孩子一天比一天更抗拒上學、到校天數逐漸減少的情況下，家長所承受的壓力與焦慮。

根據您所提到的情形，孩子目前為小學六年級，拒學情況已相當明顯，且並非因為在校遭受排擠、人際衝突或霸凌，這點其實是重要的線索。當孩子在人際適應尚可，卻對「考試」、「上學本身」產生強烈抗拒，且症狀隨時間加劇，我們往往需要更仔細地去理解她內在的壓力來源，而不只是將焦點放在「是否不夠努力」或「是否故意逃避」。

在臨床上，這類拒學常與焦慮有關，特別是對表現、評價或失敗的高度擔憂。孩子可能已經長時間處在「一定要做到好、不可以失誤」的心理狀態中，考試不再只是測驗學習成果，而變成一個充滿威脅感的事件。當焦慮超過孩子可承受的範圍，大腦自然會啟動「逃離」的反應，拒學其實是一種自我保護，而非任性或懶散。

在此階段，需要特別提醒家長，暫時避免以責備、比較或強迫方式要求孩子回到學校。即使出發點是希望她不要落後，這些作法往往反而加重孩子的焦慮與無力感，讓拒學更加惡化。比起「一定要去上學」，孩子此刻更需要的是被理解：「你現在真的很辛苦，我們願意陪你一起找方法。」

實際上，建議及早尋求專業協助，包含兒童青少年心理師或精神科醫師的評估，以釐清是否存在焦慮症、情緒困擾或其他需要介入的因素。必要時，透過心理治療協助孩子逐步建立安全感，學習面對壓力的方式；若焦慮已嚴重影響日常功能，醫療評估也能提供適切的支持。

同時，與學校的合作也相當重要。可與導師或輔導室討論彈性就學方式，例如縮短到校時間、或以循序漸進的方式重返校園，而非一次要求全面恢復。拒學的改善，往往是「慢慢回來」而不是「立刻恢復正常」。

最後想請您相信，孩子並不是在退步，而是在用她能想到的方式求救。只要在理解、安全與專業的陪伴下，拒學並非不可逆的狀態。您願意主動求助，本身就是孩子重要的支持力量。