您好，感謝您願意與我們分享孩子的情況。

從您的描述來看，孩子的行為表現確實值得關注。學齡前幼兒的發展有個體差異，但部分行為模式若持續存在且影響到學校生活與人際互動，便可能需要進一步的評估與協助。

初步評估與建議

關於您提到的情況，可以從幾個面向來思考：

攻擊性與捉弄行為：孩子的外顯行為可能反應的的是內在需被了解的情緒或是意圖，而我們大人若只是單純禁止的話，可能會像救火隊一樣，滅了火後就從別的地方燒出來，建議家長找到孩子引發火災的火苗(孩子背後的想法和意圖)，例如：他可能是引起關注還是宣示權力。尤其是學齡前兒童語言表達能力尚未成熟，或是在探索人際界線。然而，如果行為頻繁且帶有惡意，則可能需要尋求專業協助。

注意力不集中：4歲的孩子能專注的時間有限是正常的，但如果明顯比同齡孩子更容易分心、無法完成簡單的指令，甚至影響學習與團體活動，就可能需要評估是否有注意力方面的困擾。這部分可以再詢問老師看看是否比其他孩子容易分心。

後續方向與資源

鑒於上述狀況，您可以考慮以下幾個步驟：

與學校老師密切溝通：老師是孩子在學校最直接的觀察者，他們的經驗與觀察能提供更全面的資訊。了解學校如何處理這些行為，並與老師共同討論有效的應對策略。

尋求專業評估：您可以帶孩子至兒童心智科或身心科診所，由專業的醫師或臨床心理師進行全面評估，以釐清行為背後的原因，例如是否有發展遲緩、注意力不足過動症（ADHD）或其他情緒行為困擾的可能性。

家庭支持與引導：在專業評估的基礎上，家長可以學習更有效的管教與引導方式。例如，如何設定清晰的規範與界線、教導孩子表達情緒的適當方式、培養社交技巧、提升專注力等

請您不用過於擔心或自責，及早尋求專業協助是最好的方式。許多兒童的情緒與行為問題，透過適當的介入與支持，都能獲得顯著的改善。

祝您和孩子一切順心！

廖柔涵 臨床心理師 審訂